Formation: Formation de tuteurs

Jean-François BOINEAU Responsable du pôle
05.53.48.48.55

Annick DESGRANGE Conseiller Formation
05 53 48 48 52

Geneviève KNEZEVIC assistante
05 53 77 36 37

Conseil en Gestion des Ressources Humaines

Toute personne chargée de l’encadrement et de la formation d’un nouvel arrivant

Durée: 2 jours

Annick DESGRANGE

Réf. ERH007

dates

tarifs

FORMATION DE TUTEURS

Objectifs

Faire le point sur ce qu’est le tutorat : législation, implication personnelle
S’exercer à, mettre en œuvre les principes du tutorat de qualité : depuis l’accueil du jeune jusqu’au bilan avec les partenaires
Confectionner les outils personnels parfaitement adaptés aux spécificités de chaque situation : organisation, psychologie des relations dans le tutorat, techniques d’évaluation
Transmettre leurs connaissances avec pédagogie
Faciliter la communication de l’apprenant au sein de l’entreprise.

Contenu pédagogique

RAPPEL DE LA REGLEMENTATION et DES MISSIONS DU TUTEUR
• Cadre juridique de l’exercice de la fonction tutorale : stagiaires, contrats de professionnalisation, période de préprofessionnalisation
• La dimension managériale du tuteur et les impératifs liés à toute rela-tion humaine en milieu professionnel
• L’encadrant : 1er formateur au poste de travail

INTEGRER LE NOUVEL ARRIVANT
• Réussir son accueil : préparer l’arrivée du collaborateur, le recevoir et le présenter aux autres, lui présenter l’entreprise
• Transmettre les valeurs essentielles et la culture pour gagner du temps et faciliter les relations internes
• Préparer les outils : livret du tuteur, charte du tuteur et du jeune

RENDRE LE TRAVAIL FORMATEUR
• Préparer la séance de travail
- Harmoniser les contraintes de l’entreprise et les impératifs de la formation
- Bien choisir les tâches à accomplir par le nouvel arrivant
- Définir clairement les résultats escomptés
- Créer les conditions favorables à l’apprentissage du métier

• Transmettre le savoir-faire
- Présenter les différentes phases du travail
- Faire réaliser les tâches en les commentant
- S’assurer que l’on a bien été compris
- Permettre le transfert des compétences des jeunes dans un contexte différent

• Contrôler le déroulement des actions
- Rassurer, encourager et donner des conseils
- Accepter l’erreur et la rendre formatrice

• Evaluer les résultats par rapport aux objectifs
- Apprécier le degré d’atteinte des objectifs
- Repérer les réussites et les échecs
- Analyser le niveau de compétences, l’autonomie et la capaci-té d’intégration

DEVELOPPER LES VALEURS INDIVIDUELLES
• Transférer ses propres valeurs aux jeunes
• Participer au suivi avec l’organisme de formation
• Dialoguer en véritable partenaire avec l’équipe pédagogique
• Procéder à la mesure des voies de progrès au poste de travail

Méthodes pédagogiques

Formation / Action
Apport de méthodes, de conseils et d’outils facilitant la mise en œuvre de nouveaux savoir-faire et de comportements adaptés
Analyse par les participants de leur rôle de tuteurs
Débat / discussion sur la mission et les exigences de la fonction
Nombreux travaux dirigés et commentés permettant à chacun de progresser dans ses propres capacités à encadrer et à former
Support de cours remis à chaque participant.